Antígona, de Sófocles y Anfitrión, de Plauto

Os dejo las dos obras que iremos a ver al Festival de Teatro Grecolatino el próximo martes 23 de abril. Ya sabéis que las podéis fotocopiar ambas por un precio total de 2,45 euros y la de Anfitrión, que es lectura obligatoria tanto para 1º como para 2º, por 1,75 euros, si no mal recuerdo.

Antígona de sófocles from Raúl Agüera Ayala

Anfitrión de plauto from Raúl Agüera Ayala

Yo conozco mi herencia, ¿y tú?

Buenas tardes.

Os subo la antología que he rehecho partiendo de la ya elaborada por AMUPROLAG y SEEC Murcia para el evento que tuvo lugar el 12-12-12 a las 12:00 y que nosotros, por los exámenes, hemos decidido posponer para este jueves, 20-12-12.

Ya os he comentado esta mañana que el evento tendrá lugar en la biblioteca durante el primer recreo. Aunque los alumnos de 2º de Humanidades bajaremos a segunda hora a la biblioteca, donde nos esperarán los alumnos de HHCCSS de 1º y, en principio, empezaremos la lectura. 

Si tenéis alguna preferencia por algún pasaje en concreto no estaría demás que me lo hicieseis saber por un comentario en el blog, por twitter o bien mañana.

Yo conozco mi herencia from Raúl Agüera Ayala

Discurso de Marta C. Nussbaum, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales

Este viernes fueron repartidos los Premios Príncipe de Asturias, en concreto el de Ciencias Sociales fue concedido a la filósofa estadounidense Marta C. Nussbaum, gran helenista y conocedora de la filosofía antigua. Os dejo el discurso que pronunció y que es una verdadera apología por las Humanidades.

Discurso de Martha C. Nussbaum - Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales

• Discurso de Martha C. Nussbaum - Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales

Eneida

Buenos días.

Espero que ya hayáis empezado a leer la Eneida. Sé que puede resultar una lectura algo difícil, sobre todo al principio, y más si no conocéis el mito de la Guerra de Troya, las desventuras de Eneas, su historia con la reina Dido...Por ello os dejo estos vídeos en los que un narrador nos va contando a modo de resumen los momentos más importantes de la gran obra de Virgilio.

Lectura de la Eneida

Os dejo varias versiones que he encontrado en Internet de la Eneida; en verso y en prosa. El único problema es que no vienen acompañadas de anotaciones. Incluso he encontrado una versión de audio, aunque me parece que es muy complicada y se os hará difícil su lectura. Por ello, en la biblioteca sé que hay dos volúmenes, aunque no sé si ambos están disponibles ahora, pues es una lectura obligatoria para ambos cursos: Latín I y II.

Ya sabéis que la Eneida contiene doce cantos, es decir, doce capítulos. De lectura obligatoria son el II, IV y VI, aunque sería recomendable que leyerais los seis primeros al menos.

Virgilio la Eneida (en prosa) from Raúl Agüera Ayala

Virgilio la eneida (en verso) from Raúl Agüera Ayala

κτῆμα ἐς ἀεί

Esa es la referencia de este artículo. Así es como quiso componer el historiador griego Tucídides su gran obra La Guerra del Peloponeso. Una "obra para la eternidad", "una obra para siempre".

Os dejo el gran artículo que han escrito varios profesores de Latín y Griego y que sale publicado hoy en El País en defensa de las lenguas clásicas.

Carta al Ministro Wert

Os copio directamente una carta que ha enviado un profesor de Madrid al Ministro Wert en relación a la drástica pérdida que supondría la desaparición de las materias de Cultura Clásica, Latín y Griego.

CARTA ABIERTA A D. IGNACIO WERT 

        Estimado Sr. Wert:

        

        Tras la lectura del anteproyecto de la lay de educación (LOMCE), me he quedado consternado al ver el trato que se le da a unas materias tan importantes como lo son las Humanidades.

El anteproyecto de la LOMCE elimina la Cultura Clásica de la ESO; el Griego parece que queda como una asignatura de un sólo año y optativa de Modalidad de oferta no obligatoria para los centros, lo que implicaría su casi desaparición. El Latín, a día de hoy, queda igual.

¿Y qué pasó con el Latín de 4º de ESO? Antes del verano todo apuntaba a que sería materia obligatoria para todos los alumnos de 4º de ESO. Así lo informaban muchos medios, pero el anteproyecto dice otra cosa: es optativa a la Biología.

Ante este panorama, quiero mostrar mi rechazo a esta costumbre adquirida en España desde hace 40 años de atacar e ir eliminando las materias humanísticas de nuestras enseñanzas básicas con cada reforma educativa.

El mundo occidental, Sr. Wert, tiene sus raíces en la Grecia antigua, una civilización increíblemente jugosa en pensamiento, en ciencia, en arte, en lengua, e, incluso, en ocio. Tal fue el desarrollo de las póleis griegas que propiciaron el nacimiento de las ciencias y la tecnología modernas.

Pero ahí no queda todo.

¿Sabe usted, Sr. Wert, que somos muchísimos los profesionales de la Filología Clásica los que año tras año, sin contar con más recursos que nuestros conocimientos y nuestra imaginación, hemos ido levantando en nuestras clases pasiones por el Antigüedad Grecorromana? Y el 99% de estos alumnos apasionados jamás estudiará Filología Clásica. No. No necesitamos a tantos. Pero, le aseguro, que llegan a sus bachilleratos de Ciencias o de Letras agradecidos de recibir dichos conocimientos.

¿Sabe usted, Sr. Wert, que hemos sido los propios profesionales de la Filología Clásica los que hemos creado y sostenido únicamente con nuestra ilusión los numerosos Festivales de Teatro Grecolatino y Jornadas de Cultura Clásica que se celebran sí o sí por toda España? Vaya a Segóbriga, a Madrid, a Mérida, a Sagunto, a Sevilla, a Córdoba, a Barcelona, a Tarraco, a Lugo, a Asturias, a Cádiz, a Málaga, a Valladolid. Vaya y disfrute viendo a nuestros alumnos paseando con sus mochilas por las calles de Itálica y sentados en la cavea del teatro de Mérida; disfrute viéndolos en Segóbriga reír por la mañana con Lisístrata y, por la tarde, en Tarancón, llorar con Edipo; disfrute viéndolos boquiabiertos ante los mosaicos de Carranque o ante la colección de ajuares que custodia el museo de Almenara. ¿No los ha visto? Yo sí. Los he visto muchas veces. Todos los años. Este espectáculo usted se lo ha perdido, pero, por favor, no haga que nos lo perdamos también nosotros. La enseñanza es una profesión muy dura y ver disfrutar así a nuestros alumnos nos da esa motivación que no se nos da desde las instituciones.

¿Sabe usted, Sr. Wert, que son los profesionales de la Filología Clásica de los institutos y colegios los que más integran las TIC en las aulas, los que más blog generan en internet, los que más recurren a medios audiovisuales y los que más exigen a nuestros alumnos saber usar los programas informáticos porque, como siempre les decimos, son indispensables para el futuro? ¿No lo sabía? Sí, Sr. Wert, la Cultura Clásica y el Griego, esas asignaturas que desaparecerán si no se rectifica la LOMCE, unen antigüedad y modernidad.

¿Sabe usted, Sr. Wert, que los profesionales de la Filología Clásica enseñamos a los alumnos de Ciencias que optan por la Cultura Clásica, el origen de las ciencias y la técnica en occidente y la creación de todo el vocabulario técnico y científico que, como todos sabemos, es de origen griego y latino?

¿Sabe usted, Sr. Wert, que somos los profesionales de la Filología Clásica quienes, a través de la mitología, ponemos los cimientos para que nuestros alumnos entiendan la filosofía, la pintura, la arquitectura, la escultura, la literatura, en una palabra: el Arte?

¿Sabe usted, Sr. Wert, que los profesionales de la Filología Clásica de nuestras universidades cuentan a nivel mundial con un prestigio y reconocimiento tales que son invitados a ponencias y congresos por Europa y América?

Y, por último, ¿sabe usted, Sr. Wert, que es este amor por el mundo grecorromano lo que nos ha llevado a muchos de nosotros a cambiar la clásica metodología del latín y a aprender a hablar latín para impartir nuestras clases en latín? ¿Sabe usted que en muchos centros del territorio nacional la lengua vehicular de las clases de latín es el propio latín y que los alumnos de 15 y 16 años siguen la clase a la perfección y usan esta lengua activamente en clase? ¿No lo sabe, Sr. Wert? Yo lo invito a que un día venga media hora a mi colegio y vea a mis alumnos de 4º de ESO o de 1º de Bachillerato hablando en latín sobre el constitución del Imperio Romano o explicándoles a sus compañeros la composición de una familia romana, por ejemplo. Venga a verlo, está invitado a esto y, obviamente, a un café. Sí, lo sé, ¿hablar latín para qué? Externamente, para nada; internamente, les crea seguridad, satisfacción y, sobre todo, la motivación de verse capaces de algo que antes ni se imaginaban. ¡Éste es nuestro verdadero trabajo!

¿Por qué este empeño, Sr. Wert, por destruir esto que funciona tan bien y que tanto nos ha costado construir?

Quiero apelar a su comprensión y pedirle que se mantengan, como hasta ahora, en la ESO y el Bachillerato las humanidades clásicas: la Cultura Clásica, el Latín y el Griego.

Por eso, le ruego tenga a bien rectificar el trato que da la LOMCE a las Humanidades, y, por el respeto que le tengo, hágase el favor de no pasar a la historia como el ministro que ha eliminado las Humanidades de nuestro sistema educativo.

Reciba un afectuoso saludo,

Alejandro Pastor del Castillo

Mini rap sobre las materias clásicas

Os pongo la letra de una canción de rap que he leído en un grupo de gmail de profesores de lenguas clásicas. Ya sabéis, porque os lo que mencionado en clase, que las lenguas clásicas (Latín y Griego), además de Cultura Clásica, quedan muy mal paradas en el Anteproyecto de la LOMCE. Comparto con vosotros el mencionado rap..

SIN LAS HUMANIDADES,TODO VANIDADES:

Wértigo siento con el anteproyecto
Es un atentado contra el intelecto
Las clásicas merecen otro tratamiento
El español sufrirá otro desperfecto
El castellano será bárbaro dialecto
Soy un ser humano,no un insecto
El Latín y el Griego son mis predilectos
La necedad en vena yo no me la inyecto
Llámame, si quieres,homo insurrecto
¡Estudiar a los clásicos es lo correcto!

Día del docente

Ayer se celebraba el Día Mundial del Docente.

Os recomiendo que leáis la entrada de este blog. Imagino que todos recordaréis a algún maestro y/o profesor en especial. Seguro que sí. Yo tuve muy buenos profesores en el colegio, y aún conservo recuerdos muy gratos de mi infancia y de mi adolescencia en la que ellos tuvieron algo que ver.

Ojalá que nos recordéis, pues yo también me incluyo ya entre vuestros profesores, y nos recordéis gratamente con el paso del tiempo.

Discipulus Hardvardianus ad condiscipulos suos loquens

Buenos días.

Os dejo un vídeo que me ha llamado mucho la atención. Se trata de un alumno de la universidad de Harvard deseando a sus compañeros toda la suerte para su vida futuro una vez que se han graduado en la prestigiosa universidad.

Fijaos que todos lo entienden, incluso se ríen de las bromas que hace. Con este vídeo os quiero demostrar que la lengua latina no es una lengua muerta, como mucho la tildan, sino que está muy viva, y sigue siendo la lengua de la cultura. El vídeo está subtitulado en inglés. Merece la pena verlo, seguro que entendéis muchas palabras latinas, a pesar de la pronunciación inglesa.

Que paséis un buen fin de semana.

Por una presencia digna de las lenguas clásicas en la LOMCE

Salvete omnes!

Escribo esta entrada con el fin de divulgar una iniciativa que ha surgido por parte de la Asociación de profesores de Latín y Griego de Murcia. Se trata de una recogida de firmas para pedir al Ministro Wert y por ende al Gobierno (PP) que reflexione sobre la locura que pretenden hacer con las lenguas clásicas en la llamada Ley Orgánica para la Mejora y la Calidad de la Educación.

Imagino que no estaréis enterados del peligro que supone la aprobación de esta ley y su repercusión nefasta con asignaturas como el Latín, el Griego y la Cultura Clásica.

Respecto a la Cultura Clásica desaparece como materia optativa en 3º de ESO, de hecho ni siquiera se menciona en la LOMCE.

La signatura de Griego, que ya no tendrá continuidad en un Griego II queda relegada a mera materia optativa y no de modalidad, como se viene dando hasta ahora.

El Latín es la asignatura mejor parada de las tres; pues podrá ser escogida por aquellos que cursen la vía conducente a Bachillerato humanístico de 4º de ESO. Por otra parte se ofrece la materia dentro de la modalidad de Humanidades y su continuidad en un segundo curso.

Por todo ello, y por otros muchos motivos que serían muy largos de enumerar, pero de los que os podéis haber hecho una idea al leer la entrada anterior sobre Griego y Latín, ¿por qué?, os pido que firméis y que pongáis vuestros propios de por qué el conocimiento de estas lenguas son imprescindibles en el curriculum.